"Детский рисунок, процесс рисования - это частица духовной жизни ребенка." В.А.Сухомлинский
Профессиональные заповеди учителя
- Мы гордимся своей профессией – профессия нас возвышает.
- Всякое дело – в интересах учащихся и ничего во вред.
- Правильность педагогического диагноза – залог правильности действия.
- Рассердитесь…, но на себя!
- Ошибся – извинись, но ошибайся и извиняйся реже…
- Будь вместе с учениками, рядом с ними и впереди них.
- Если ты не воспитаешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитаешь только себя, ты вообще не учитель.
- Наказание – пусть не превышает вины, одобрение пусть превышает успех.
- Винить легче, чем разделять вину.
- Не приписывай успех себе, а вину - учащимся.
- Не торопись с решением, но и не медли.
- Проживи одну свою и тысячу жизней своих учеников – и ты проживёшь вечность…
- Плох тот учитель, от разговора с которым ученику не становится легче.
- Говори, что знаешь, делай, что умеешь, при этом помни, что знать и уметь больше – никому не вредно.
Оценка качества знаний обучающихся по учебному предмету «Изобразительное искусство»
Критерии оценки знаний и умений обучающихся
Требования к проверке успеваемости:
1) объективность – ставить оценку независимо от симпатий или антипатий учителя;
2) гласность – доведение до учащихся обоснованных критериев оценки;
3) систематичность – проверку знаний проводить не от случая к случаю, а в течение учебного процесса;
4) всесторонность – учитывать объем, глубину, осмысленность, научность, прочность знаний;
5) индивидуализация учета – видеть каждого ученика, его достижения, неудачи, трудности;
6) дифференцированность учета – установление точных уровней знаний учащихся, что фиксируется в разных оценках.